En CE2 : ensemble homogène avec résultats satisfaisants au-dessus de la moyenne nationale. L'écrit est à conforter.

En 6ème : les chiffres sont bons et au-dessus de la moyenne nationale. La maitrise des outils de la langue reste fragile.








Travailler de manière plus autonome en utilisant si besoin des outils connus.

@ Conforter l'existant dans les domaines de réussite

MAITRISER la LANGUE et ses outils
@ Acquérir les compétences de base en fin de cycle 2 : déchiffrer un texte, écrire un texte de quelques lignes en autonomie.
@Développer une culture littéraire à travers :
# les livres lus en classe
# une programmation annuelle dans chaque cycle
# des actions autour de la connaissance du livre et des auteurs
@ Utiliser les corpus extraits des livres pour analyser et utiliser les outils de la langue ; redonner du sens à ces outils
@ Réinvestir dans des situations fréquentes d'écriture

MÉTHODOLOGIE et AUTONOMIE
@ répertorier, construire et organiser dans tous les domaines d'activités des références et des outils (classeurs, fichiers, répertoires, boites, listes, tableaux...)
@ consignes orales et consignes écrites

@ Nombre d'enfants en difficulté assez important(15% de l'effectif) : 4 intégrations scolaires

@ Pour le maître, difficulté de prise en charge individuelle de ces enfants dans des classes à plusieurs niveaux et surtout nombreux

@ Mobilisation des enfants plus importante quand interventions du RASED plus fréquentes et plus rapprochées

Autres indicateurs eventuels

@ BCD de l'école peu fonctionnelle : peu de place, peu d'ouvrages, pas d'organisation propre, peu d'utilisation.

@ Bibliothèque municipale peu pourvue en littérature enfantine

@ Respecter les règles pour une vie harmonieuse.@ Responsabiliser pour donner du sens à ses comportements.

@ Eloignement des structures culturelles :
- médiathèque
- salle de concerts
- expositions
- musées

@ Aménager la Bibiothèque Centre Documentaire (BCD):
- organiser un nouvel espace au centre de l'école suite à la construction du nouveau bâtiment maternelle sur la population
- projets autour du livre
- poursuite du journal de l'école

@ Contribuer à l'éducation à la citoyenneté : analyser ses comportements à l'intérieur et à l'extérieur et les adapter à la situation
- association d'école USEP (administration, implication, différents rôles) : mise en place du passeport du jeune citoyen sportif

- faire vivre les coopératives de classe (proposer, gérer, arbitrer, délibérer)

- mise en route et utilisation du carnet de l'écolier : dans la classe (relation au maître, au travail), dans l'école (relation aux autres enfants, aux adultes, au matériel...)

@ Développer l'accès à une culture

- pratique et spectacles artistiques en liaison avec le Centre Social et Culturel du Naucellois
- classes à PAC
- classe de découverte
- sorties éducatives et rencontres de bassin
- explorer davantage les richesses locales dans le domaine des arts visuels et de la sensibilité
- poursuivre les projets nature en cours avec Amicale Laïque: arbres, abeilles, oiseaux